ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Para Monereo (1994) las estrategias de aprendizaje son el proceso de toma de decisiones, consciente e intencional, donde el estudiante elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar determinadas demandas, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.
Las estrategias de aprendizaje son secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información. Se trata de actividades y/o operaciones mentales que realiza el estudiante para alcanzar metas de aprendizaje. Son controladas por el sujeto que aprende, generalmente, deliberadas y planificadas por el propio estudiante. Tienen un carácter intencional o propositivo e implican, por tanto, un plan de acción.
Las estrategias de aprendizaje son secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información. Se trata de actividades y/o operaciones mentales que realiza el estudiante para alcanzar metas de aprendizaje. Son controladas por el sujeto que aprende, generalmente, deliberadas y planificadas por el propio estudiante. Tienen un carácter intencional o propositivo e implican, por tanto, un plan de acción.
Las estrategias de aprendizaje se clasifican en estrategias cognitivas y estrategias metacognitivas.
Estrategias cognitivas
Son secuencias integradas de procedimientos o actividades que activan los procesos cognitivos con el propósito de facilitar la adquisición, elaboración y utilización de la información.
La adquisición de información, se asocia con procesos intencionales como seleccionar y transportar la información desde el registro sensorial.
Estrategias metacognitivas
Son un conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos mentales, el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje; requiere conciencia y conocimiento de sí mismo, de la tarea y de la estrategia.
La variable persona se refiere a la conciencia y conocimiento que tiene el sujeto de sí mismo, de sus capacidades y limitaciones cognitivas.
